五月，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。5月17日下午，双流实小教育集团徐林工作室10名学员如约走进双流实小，走进这个充满银杏书香的校园，开始了一场和导师徐林的美丽约会。

首先，导师徐林向各位学员表示了诚挚的感谢，感谢老学员刘雪梅、邓瑶、帅玉兰、华体会体育（中国）hth·官方网站、徐冰蓉的不离不弃，也感谢这学期新加入的年轻教师戚嵩、肖莉，还有来自红石小学的王茜，以及金桥小学的罗小林、陈春花，欢迎大家的加入，期待与大家携手前行。徐林老师还简要说明了开展工作室活动的初衷，即希望相互促进学习，成长学生，成就自己，让繁忙的教师工作因为学习而变得轻松惬意！接着，徐老师向学员们讲解了参加工作室活动一系列的要求，也诚恳地向大家提出了教育教学工作的建议：如，加强读书学习，提高自身的理论水平，用理论指导实践教学；又如，注意收集日常教学的真实资料，随时将学生优秀的作品、小组合作的优秀案例、学生的精彩汇报展示、学生完整的操作过程，以及学生独特的思维方法等进行拍照或录制视频收集，以此作为自己撰写经验文章或开展小讲座的第一手材料。希望每一个学员都做一个“有心人”，留心去观察学生，用心去思考学生，耐心地对待学生，精心地成长自己。

然后，导师徐林带领学员们拟定了本工作室今后研究的课题——《小学生数学质疑能力培养策略研究》。徐林老师就此课题的提出作了如下五个方面的阐述：1、创新是一个民族的灵魂，提出一个问题比解决一个问题更重要。2、“学问”就是要学习问问题，学习如何问问题。3、当前数学课堂教学现状，更多的是“师问生答”、“师讲生听”的模式，学生被动学习。学生不会质疑，学生没有问题其实就是最大的问题。4、问题是数学的心脏，质疑是积极思考的表现，会质疑会思考的学生才具有终身的学习力。5、只有改变数学课堂“师问生答”、“师讲生听”的模式为“生问生答”、“生讲生听”的模式，才能真正解放老师，成就学生。

和徐林老师的第一次约会就在这样质朴愉悦的交谈中悄然过去。活动最后，华体会体育（中国）hth·官方网站老师主动邀请伙伴们下一次活动走进她的课堂观摩。撑一支长篙，向数学更深处慢溯；载一船星辉，在浓浓的数学中放歌……我们真诚地期待着银杏树下的再次约会。