孔子说，“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，泰山的魅力在各个时代重未减退，反而在人们的心目中越来越有分量，所以司马迁说人生的意义“重于泰山”。齐鲁大地一马平川，唯泰山高高耸立，让人仰望。而泰安城安静地座落在泰山脚下，迎接各方游客的到来。如果只是因为“泰安”火车站，那么这座小城的名气完全是依附于泰山。可是，在这座小城也有它独特的魅力——“真正的美食在民间，真正的课改在泰安”。

课改各个地方都在进行，泰安课改有哪些值得借鉴学习的地方呢？抱着这样的好奇心，双流区实验小学五年级数学组来到了泰安实验学校。

首先，我们聆听了学校领导对泰安实验学校课改模式的解读。面临课改困境，以“组织学习”为基础，以“思维碰撞”为亮点，以“一科一模”为特色，打造课堂变革的“升级版”，建构具有民族特色和科学取向的现代课堂，有效突破了“应试课堂”与“异化课堂”的多重桎梏，寻找到了一条回归教学本质的课堂实践路径，实现了课堂“生命活力”和“教学成绩的”的双赢，被誉为“最具民主社会特征”的公民课堂。

 “思维碰撞课堂”是怎样的样态？聆听了报告后，我们又深入课堂进行观摩。” 现代课堂教学设计及评价，是课改的主要方向。数学课堂上，鼓励学生表达自己的思考过程，每一个学生都是老师，每一位同学都可成为其学生，打破了传统课堂由老师一讲到底、满堂灌的模式。学科教学特色及实践智慧，在泰安实验学校的课堂上尽显无疑。

 我们一行人边参观、边思考：课改的目的是什么？怎样的课改才算成功？我们自己的做法有哪些优秀的，必须坚持的东西？来到课改的先行区，我们心中的答案也逐渐明朗。

 来到山东学习，如果没去杜郎口中学参观，那么学习之旅一定是有遗憾的。因此从学习的第一天开始，我们就盼望着，去杜郎口中学看一看。

  从1998年开始，杜郎口中学作为课改的前沿阵地，创造了一个个奇迹，吸引着上百万人次参观、学习。到今天，媒体对杜郎口中学“三三六”，教室四处都是黑板的教学模式，褒贬不一。可是不管怎么说，这所学校都是改革浪潮里那朵最有活力的浪花。去杜郎口中学之前，我们已经了解到了这所学校的大量信息。百闻不如一见，这所学校究竟藏着怎样的秘密？抱着好奇心，我们一行人踏着晨雾，来到了这块“圣地”。

  一条村道在纵横的阡陌中穿插而过，消失在远方的晨雾里。路的一旁，“杜郎口中学”几个字并不显眼。偶尔有打扫卫生的同学走过，红扑扑的脸上写满了农村孩子的质朴。在校门左侧，“课改二十年”陈列馆里放满了档案，诉说着这所“不起眼的”学校辉煌的往事。

 我们来到了一个小礼堂，舞台上全校30几位老师，正坐着早操。伴随着轻快的韵律，老师们活动着腰肢和肩颈，一天的工作从唤醒身体开始。随后，一位年轻的体育女老师进行说课，说课的内容是《200米跑技巧》，早操后说课，让我们有点惊讶，但是这位老师沉浸在自己的说课中，投入到了精心设计的教学环节里。更让我们惊讶的，是最后的集体反思。分学科组，年级组，教师代表反思了过去一周自己的得与失。就这样，朴素的老师们，把最真实一面大方地，无保留地展示给我们。

 如果只是早操和教师反思，是不能让我们“过瘾”的，我们想要看课堂，看孩子们。于是，我们怀着好奇心，来到了教学楼。走廊两侧，教室四周摆满了黑板，学生拿着粉笔，在黑板上或书写语文知识提纲，或计算数学方程，这个画面，比网上看到的图片更加让人震撼。每一位学生，都有自己的“板面”，学到的知识，及时在黑板上进行书写，练习。更让人震撼的，是学生呈现的风采。他们少不了农村孩子的害羞和质朴，眼神澄澈，表情憨厚。他们对待知识和课堂的态度，是那么虔诚。课堂上，找不到生命不在现场的游离，每一位孩子都全情参与，全思维参与。这样的学习状态，真是少见！他们的学习行为，那么的有序。包括中午的午餐，或者在校园里行走的三两个孩子，都那么雅静。 

他们的课间操，还跳着城市里早就过时了的兔子舞。课间操后，亮点又出现了：每一个班的孩子自发围在了一起形成椭圆，没有随意走动的，也没有嬉笑打闹的。原来，除了教师每周要反思，学生也要反思。要反思的同学走到前面，反思自己这一周的表现，小组的组长也会分享本组的得失，学习伙伴会反思本周的收获与不足……因为反思，所以这帮土生土长的孩子们，才能一天天进步。

在与本校老师交流的环节，我们最关心的就是怎样规范学生的学习习惯。他们的老师介绍了很多方法，比如开学前一个月的专题训练，个别辅导法，谈心法，小组评价法……很多方法，我们平时也在用，但是他们把这些朴素的方法，用到了极致，所以才会出现那么整齐，安静，勤奋，专注的学习样态。

这所偏僻，陈旧的乡镇中学，找到了最适合当地学生的金钥匙。这把金钥匙，不能打开所有地区教育的桎梏，但是能让当地的孩子，摆脱家庭环境的羁绊，争取更广阔的成长空间，通过学习改变自我的命运。它成熟的模式背后，教师付出的努力我们是无法看见的。唯有感动，能表达我们对这所学校的敬意。