课堂是教学的生命线。为深入了解教师及学生的课堂实际情况，帮助工作室成员成长，促进青年教师教学能力进一步提升，2022年10月13日上午，双流区实验小学刘旭专家工作室上课、听课、评课活动在溢真楼三楼录播室如期举行，工作室成员们带着不同维度的课堂观察量表，走进了吕萍萍、甘文静两位老师的课堂。

 吕老师执教的内容是《曹冲称象》。上课伊始，吕老师从“称”的字理入手，引出本课课题。接着，通过生字教学巩固复习了字词短语，再创设情境引领学生走进课文的学习。吕老师在课堂各环节的设计中做到衔接自然，每个环节都体现了“以学生为主，以口头训练为主”的教学主线。最后，吕老师通过对比两个短句突出了“曹冲才七岁”的聪明机智、才思敏捷，让学生大胆畅言谈学习后的收获，学生发言精彩纷呈。纵观整节课，吕老师的教学内容形式丰富，语言亲切自然，课堂氛围和谐，达到了良好的教学效果。

课后，在刘旭老师的组织下，工作室所有成员对吕老师的教学进行了精彩点评和深入探讨。老师们点赞了吕老师的过渡语简洁、自然，尤其是教师的评价语很丰富，及时给孩子们鼓励。在孩子们回答问题时，吕老师总是不忘说一句:"还有谁想来试试呢?"更是激发了更多孩子举手回答问题的积极性，让听课老师收获匪浅。

教学永远是一门有着遗憾的艺术，在学习和收获的同时，老师们也发出了一些思考。如：吕老师课堂中第一课时和第二课时界限不明，导致教学重难点不够清晰，称象过程过于繁杂；对学生回答的评价不够具体到位，可以再多一些学生间的评价和价值观的引导。

甘老师执教的是《小小的船》。本节课上，甘老师多次巧妙地运用了多媒体教学手段激发学生的学习积极性。如：在导入新课时，甘老师首先出示船的图片让孩子们直观地认识“船”，这样做既吸引了学生的注意力，又激发了学生的好奇心与求知欲。再如：各种事物的图片出示与叠词偏正短语的练习相结合，使课堂中充满了孩子们积极参与的话音。整堂课生字教学方法多样，学生学习扎实深入，给老师们留下了深刻印象。

 评课结束后，刘旭老师、闫瑾校长、林琳副校长对两位老师的课堂提出了中肯的建议和指导。刘旭老师指出语文要有语文味，一二年级生字学习要达到，更要落实到书写。两位老师体现了语文学习的工具性和方法指导，但年轻教师们要避免走入面面俱到的误区，要突出重点。指名回答时不要“赶羊入圈”，等待学生说出想要的答案，要鼓励学生发表多种想法，不能单请举手的孩子，应多关注胆小的孩子，及时地给予表扬和鼓励。教师评价要有指向性，针对性，具体到位，孩子间的相互评价也必不可少，这便于孩子们相互倾听、欣赏，也有助于培养好的行为习惯和品格。

闫瑾校长指出，语文教师要注意关键知识的掌握，还要关注学生学能，如：翻书的能力、听读识字的能力......总之，教师一定要以学生为主，培养学生观。

此次上课听课评课活动，为工作室成员们提供了一个良好的交流平台，大家带着自己的观课视角，从不同学科的学科教学思维出发，畅所欲言。大家在教学上互相促进、互相学习，达到了共同进步的目的。“教海”浩瀚，“育路”漫漫，让我们相伴前行，且行且思，用最朴实的脚步，走出不平凡的教育之路，在荆棘的路上撒下艳丽的繁华。