11月23日下午，双流区实验小学刘旭专家工作室研讨活动在溢真楼三楼录播室如期举行，本次活动主题为“听课·评课·说课”。

首先，由工作室学员陶欣媚老师为大家带来一节四年级语文课《麻雀》，课堂中陶老师始终立足于本节课教学重点：学习如何把事情写清楚。上课伊始，陶老师带领学生用语文六要素的方法回顾了上节课的学习内容。接着，引导学生重点关注课文中对老麻雀的描写，指导学生从听到的、看到的，想到的等方面将事情经过写清楚，然后放手让学生关注以上几方面的描写，自学体会猎狗的形象。最后对本课主题进行升华，结合视频、生活实际体会母爱的伟大与无私。

课后，在刘旭老师的组织下，工作室所有成员结合自身的观察量表角度对陶老师的教学进行了深入研讨和交流。老师们指出，陶老师的课堂张弛有度，教学目标清晰，各环节环环相扣、层层深入，教师在授课中注重总结学法，并放手让孩子独立去运用这些方法解读文本，由扶到放，把课堂还给了学生。

教海无涯，且行且思，针对陶老师的课堂，老师们也提出了一些思考。如：随着学生学段的提升，课堂活力有所下降，应如何处理？刘旭老师指出小学生始终具有童真味，教师的课堂也应充满活力，以自身的情感调动学生学习的积极性；课堂缺少师生对话、文本对话，朗诵时间较少，因此出现沉闷现象，要鼓励学生深入文本，互相探讨交流，激发学习活力与兴趣。

随后，工作室学员老师们一起聆听了付婉沁和严雪两位老师带来的说课。付婉沁老师对部编版小学语文三年级课文《海滨小城》进行了说课，说课中关注单元学习要素，重点落实教学目标设计了教学板块；严雪老师围绕部编版小学语文四年级课文《精卫填海》进行说课，重点根据学段、班级学情进行教学分析与设计，指导学生学习古文的方法，激发学生学习古文的兴趣。课后，刘旭老师指出工作室学员老师说课逐渐成熟，能够关注到本班学生学情进行教学设计，注意到了板书设计在课堂中的总结性与重要性，但教学目标应改为学习目标，重点是学生如何学习，在今后的课堂实践观察中还应结合教师说课进行观察，看说课内容是否落实。

通过本次专家指导的教研活动为教师的专业成长搭建了舞台，对于老师们来说是一个自我改进、提高的机会，及时有效地帮助教师解决课堂中遇到的问题，从而更好地进行教学，本次专家教研活动使工作室成员教师获益匪浅，老师们表示定会汲取建议，改进教学，在做中学，在学中做。