2023年4月24日，四川省农村骨干教师专题交流活动在成都市双流区实验小学顺利举行。本次活动围绕课例展示，新课标下学业质量初探，我校英语组教研读书分享，基于“教—学—评”一致性理论学习、评课议课几项活动展开。

参会老师们就课例展示、新课标下学业质量初探两项活动展开交流。

首先，我校英语组叶绿老师给大家带来了一节精彩的三年级课例展示：Module7 Unit2 《How many apples are there in the box？》。叶老师紧密围绕本课目标语言：“How many apples/pears are there in the…？There are….”展开教学。教学思路清晰，重难点突出。在学生理解语篇内容的基础上，基于语篇内容设计富有逻辑性与层次感的课堂活动。首先，观察课文图片，运用本课目标语言进行拓展延伸。学生就观察课文中的插图，通过小组合作的形式展开问答。其次，叶老师将课文所学与生活实际相联系，设计了使用目标语言，就班级人数、英语课本的模块数量、单元数量展开师生之间，生生之间的问答活动。随后，根据学情，利用学生已经获得的知识，设计了chant类的教学活动，锻炼学生的表达与思维能力。叶老师落实课标要求，发挥学生的主体作用，设计形式多样的教学活动，放手学生，应用实践，展现了一节真实有效的教学课堂。

随后，我校英语组马智老师给大家带来了绘本课例展示《Octopus is a friend.》。

课堂伊始，马老师首先播放一段绘本视频，并提问“What animals do you see？”，开门见山，直接引入故事内容主角。马老师基于绘本的特点，创设情境，依据故事中明暗两条线索，带领着学生逐图分析故事内容，厘清故事脉络，梳理文意。

同时设计分角色朗读、扮演的活动，通过师生合作，生生合作，让学生在玩中学，学中玩。最后，根据故事内容，马老师对学生进行情感教育“Friends are very important”。学生畅所欲言，介绍自己的好朋友，说说想对好朋友说的话，让学生感受友谊的美好。

两节课例展示之后，祝校进行总结性发言，向参会老师简要介绍了我校办校历史，以及“乐达英语”的理念，坚定了老师们潜心教研的决心。

紧接着，我校阳会琴、李俊两位老师给大家带来了标题为《多维评价，以评促学——小学英语课标下的学业评价初探》的专题讲座。首先，阳会琴老师从理论依据、学业质量的内涵与特点、新课标下学业质量评价目标、学业质量评价思路、学业质量内容和方式与大家展开交流。然后，李俊老师就作业设计及评价与大家展开交流。李老师以外研版一年级下册Module10为例，从单元主题语境与主题意义、基于学情分析的作业设计、作业设计意图、单元评价量表、终结性评价等方面进行具体阐述。层次清晰，重点突出，点面结合，具有很强的操作性与指导性。

24日下午，结合上午课例展示活动，全体教师积极展开教研。我校何欣秀老师给大家分享了《做最好的英语老师》一书。何老师从理论探究、实践智慧、教师成长三个方面来和大家进行具体的分享。何老师谈到，在教学实践以及教师成长两方面，该书提供了很多宝贵经验与启发性思考。如教师成长方面关于“如何写好英语教研论文”“英语教师如何开展说课”“给新上岗英语老师的三点建议”等，都使她获益匪浅。

随后，在曾倩老师和魏思雨老师的带领下，参会老师们一起进行了“教—学—评”一致性的理论学习，促进教师专业化发展。

理论学习之后，参会老师们就叶绿老师和马智老师的两节展示课展开评课。叶绿老师首先通过自评、说课，以及课后反思进行交流，逻辑清楚，观点明晰。紧接着马智老师就自己的课堂作出反思和总结。马老师谈到：“本文故事性强，课堂呈现上利用预测、听音辨句等方法展开教学。同时本课也有意识地对学生进行润物细无声的情感培养。”

参会老师们在听取两位老师的自评、反思后，对两位老师呈现的课堂给予了肯定并提出一些实质性的建议。参会老师提到：“叶老师的课堂体现了‘真实’二字，同时从学生较强的学习能力上能反映出教师平时教学的扎实性。”“马老师的课堂逻辑清晰，主题明确；内容多姿多彩；思维导图式板书清晰明了，使大家沉浸其中。”老师们在交流中碰撞思想，以评促思，以思促教。

活动最后，闫校进行概括性总结，她表示：“今天的课堂展现了‘真实’与‘常态’，体现了‘实实在在做教育’的理念。同时教研的理论学习是为了促进教师“抬头看方向”。在评课时要贯彻落实‘教—学—评’一致性原则，聚焦而深入。”再一次明确了本次教研的主题。

学习的时光总是充实且短暂的，教研是场诗意的修行。本次教研，老师们积极参与，活动中大胆提出自己的观点，并相互讨论交流，集思广益，博采众长，在思想的碰撞和交流中，每个人都实践着、进步着、收获着！