为落实《成都市教育局关于进一步深化区域教育联盟发展的意见》（成教发【2019】2号）文件精神和《成都市区域教育联盟第三联盟建设发展框架协议书》《成都市区域教育联盟第三联盟“3S学校发展共同体”建设发展协议书》要求，成都市第三区域教育联盟“3S学校发展共同体”各成员学校管理者于2023年6月7日在成都市青白江区弥牟小学校召开管理者沙龙。

本次管理者沙龙由李昌华校长主持，成都市青白江区教育局副局长易娜、成都市青白江区研培中心副主任马绍萍、成都市青白江区教育局教育科赵卓华老师莅临指导。

在易娜副局长的指导下，各成员学校校长经过热烈且充分的讨论后，确定在“文化共融、管理共进、生态共建、人才共育、资源共享”管理思想指导下，将继续以“人”为中心，进一步构建同心、同质、同行的共同体，强练内功，促进学校内涵发展，助推教育优质均衡发展。

短暂的休息后，管理者沙龙进行第二项议程：各学校交流“核心素养导向的深度学习课堂教学实践”成果。

李昌华校长以《聚焦学科核心素养，推进课堂深度学习（以数学学科为例）》为题，从路径、方式、行动三个方面介绍了青白江区弥牟小学校将数学学科素养落实到数学课堂的系列做法。

新津三小李艳副校长以《基于深度学习的小学古诗学习策略》为题，从深度学习的内涵、学校在古诗教学中探索出的促进深度学习的三大策略进行分享。

双流实小副教导主任李红莉以《构建核心素养导向的乐思数学深度课堂》为题，对核心素养、学科核心素养等关键词进行界定，并以数学新授课的“四导教学法”为例，重点介绍学校“乐思数学”课堂建设情况。

成都市龙江路小学分校教育集团成员学校成都市长益路小学教导主任夏娟以《核心素养导向的深度学习：龙分课堂教学实践》为题，指出核心素养必须在课堂上培育，而深度学习就是实现核心素养培育的有效途径。夏主任以“深度学习下的群文阅读教学研究”、“深度学习下的整本书阅读”、“深度学习下的跨学科融合”、“学习任务群下的单篇教学研究”为例，介绍学校对深度学习的研究历程和成果。