2016年11月30日下午，双流区实验小学数学教师周彬、王忠涛、王晨园参加了“双流区第二届学业评价结果解读和运用展示比赛”，对我校四年级ACTS学业水平测试成绩进行了分析和解读。

     本次ACTS学业水平测试是我校学生第三次参加ACTS测试，也是我校教师第二次参加ACTS学业测评结果解读大赛。三位教师以“打开提升教学质量的另一扇窗”为主体，对我校五年级学生在四年级学年末的这次测试进行了科学的分析和解读，并针对数据统计呈现的学生情况，进行总结反思，寻找原因，并对未来的教育教学作出了规划。

首先，王晨园老师对测试成绩进行了分析。从年级整体数据来看，我校学生在知识、技能和能力三个模块的得分率均高于区域平均水平，三项均为学校的优势，能力模块的优势最为明显。从具体得分率来看，我校学生呈现中知识、高技能、低能力的特征，可以看出我校学生总体上属于“自主型”学习类型。

接下来，王忠涛老师分析了数据背后的信息。之所以我校学生具有“中知识、高技能、低能力”的特点，呈现自主学习的倾向，与我校教师平时引导学生自主学习与合作学习相结合的教学方式分不开。

尽管我校学生各部分的总体成绩都明显高于区域平均水平，但是仍然存在一些问题需要我们重视。最后，周彬老师对ACTS数据分析呈现出来的薄弱环节，进行了重点分析。针对呈现出来的问题，周彬老师作为教研组长，从整体的角度提出了未来解决薄弱环节的一些方法。

怎样从数学教学走向数学教育，怎样以数学课堂为媒介培养学生的核心素养，我校三位老师与评委冯之刚老师进行了交流。我校教师认为，数学教学走向数学教育，其实就是以数学教学为媒介，实现育人的目的。

分析数据，对症下药，才能打开提升教学质量的另一扇窗，我校三位教师对上学期四年级ACTS成绩科学、详细的解读，为新学年的教学指明了方向。