2017年1月15日下午，双流区实验小学教育集团第八届学术年会在区实验小学召开。四川省教育科学研究所《教育科学论坛》崔勇主编、成都市教育科学研究院教育改革与发展研究所刘旭副所长、双流区教育局小教科罗丽科长、双流区教育研究与教师培训中心邱刚田主任、双流区教育研究与教师培训中心教师发展室赵剑云主任、双流区教育研究与教师培训中心小学室冯之刚主任、双流区教育研究与教师培训中心理论室主任易恩，以及双流区教育研究与教师培训中心小学学科的教研专家莅临学术年会现场进行指导。

本次年会以“聚焦学生核心素养，变革学业质量评价”为主题，邀请崔勇主编为大家做专题讲座，并分享集团四所学校在学业质量评价改革中的经验，反思存在的问题。

毛凤鸣校长在致辞中介绍了学校学生学业评价改革的高位认识——从评价入手的改革才是真正深入骨髓的改革，其目的是为了育人——育适应时代需要的人，育健康全面发展的人！毛校长热情洋溢的讲话让老师们感受到教育的责任与担当。

崔主编在《找准自身定位，推动创新发展》的专题讲座中，批判各种教育乱象，分享朴实的教育理念，并以“定位、创新、发展”三个关键词，进行交流，让老师们明白，要给自己科学地“定位”，从三个维度出发实现“发展”，而三个独特的创新视角也开拓了我们的思路。

年会第二时段中，集团四所成员学校的教导主任和教师分别交流学校在学业质量评价改革中的思考、措施、成果和反思。实验小学教导主任闫瑾以《改革学业质量评价，引领课改深度潜水》为题，从对评价的认识、评价的内容、评价结果分析、评价效果及反思等方面进行阐述，介绍了学校评价改革的整体框架。吴扬、吴小兰、余陈香三位学科教师则分享了身处评价改革之中的学科教师的收获和思考。

实小（东区）教导主任代谢英以《构建多元教育评价，促进学生个性发展》为题，介绍了学校以“成长记录+点赞币+学分制+分科评价”四大版块作为评价基础的评价方式。

彭镇小学教导主任冯建兵在《以“和谐评价”为抓手，让每个孩子都成功》的专题交流中，介绍了学校从品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况、学生成长足迹等六个方面对学生进行评价的经验。

金桥小学教导主任罗洪波以《依托教育评价改革，促进学校优质发展》为题，分享学校从育人目标和学生学科核心素养出发，开展的教育评价改革经验。

双流实小教育集团专家工作室导师刘旭副所长在点评时指出，双流实小教育集团的评价改革站位高、过程落实、评价效果显著。他同时指导老师们应该注意几点：一是学业不等于学科，二是学业评价不等于学科评价，三是学科评价不等于分数评价，分数评价也不等于知识评价。他引导老师们应该从学科意识走向课程意识，在评价中关注学生的学习方法、学习习惯、学习能力、情感态度和价值观等。

研培中心邱刚田主任在讲话中首先肯定了双流实小教育集团的工作方向、工作方式和工作路径，并针对本届学术年会进行了点评和指导。在研培中心的教育专家们的关心、支持和帮助下，实小教育集团一定会在学生学业质量评价的改革之路上坚定行进。

区教育局小教科科长罗丽在讲话中肯定了双流实小教育集团在“一个都不能少”的办学理念下，着力学生核心素养，着眼学生多元发展的一系列改革措施给予了高度的肯定，并结合区委区政府和区教育局的相关要求进行指导，对新学年的工作指引方向。

在新的一年中，双流实小将继续以评价改革为导向，聚焦育人目标，优化课程体系，落地课堂建设，谱写新的篇章！