2017年度，随着数字化校园、未来学校、教育3.0时代接踵而至，双流实小教育集团全面启动第二轮五年发展规划。双流实小率先着力未来学校的基础建设，包括电子班牌系统、智慧教室系统等；尝试开展线上学习，在学科教学中引入游戏化教学，构建丰富的创客课程体系；改革学生学业评价方式，探索学生成长评价体系……被评为成都市未来学校更成为双流实小未来学校行进之路的一个里程碑。为了引领教师变革教育教学行为、总结和推广未来学校建设中的经验和成果、进一步探索国家课程校本化实施，2018年1月28日，成都市双流区实验小学教育集团第九届学术年会“未来学校·幸福课堂”在双流区实验小学溢真楼六楼多功能厅召开，双流区实验小学教育集团成员学校400余位老师参加活动。

美国纽约州立大学奥本尼分校教育技术博士、成都市“未来学校”项目指导专家陈静萍，双流区教育局小教科科长罗丽科长，双流区教育技术装备管理中心主任江光志，双流区教育研究与教师培训中心主任邱刚田，双流区教育研究与教师培训中心小学室主任冯之刚，双流区小学学科的教研专家付建勇、李小玉、龚启成、尚梅林莅临指导，全程参与活动。

双流实小教育集团总校长毛凤鸣校长以《 “破”中求“立”，开启未来学校“幸福教育”新征程》为题致辞，说出了课堂变革的时代信号，也对未来的探索提出了新的要求。

双流实小智慧课堂的三位先行者——杨红、胡伟、吴燕，分别呈现六年级课外阅读导读课、五年级数学课和三年级英语课。

杨红老师的课堂充分达成了课外导读课的教学目标，即激发阅读期待、留下阅读悬念。杨老师在导读课中利用平板、根据学生兴趣点，有针对性推送封面、序言、目录、典型片段，引导学生建立学习自组织，步步设疑引导学生层层推测，点燃了学生的阅读兴趣，滋生出阅读期待。

胡伟老师在教学中以生活中的数学问题激发学生解决问题的兴趣，始终抓住称体重、和倍问题、差倍问题、列方程解应用题，让学生真切感受到数学与生活的密切联系。课中，关注学生的独立思考、小组合作，及时通过平板了解学生的学习进度和学习情况，并采用点评作业的方式构建学生之间的信息交流方式，实现更加有效的合作学习。

吴燕老师的教学基于教材而不囿于教材，尝试让教材成为课堂拓展的源头，成为课堂教学内容的资源之一。因此，在教学中，吴老师让学生利用平板上网搜索到与本课教学内容有关的、丰富的信息，而这些大量的输入成就了孩子们的精彩汇报，让与会者见证了她和孩子们的“打破”与“建立”。

三节课后，三位执教者和学校未来研学共同体的代表开展了以“平板教学：如何平衡教育与技术”为主题的论坛。三位执教者分享了自己在使用智慧课堂中的心得和不足后，王晨园、林祯、华体会体育（中国）hth·官方网站分别交流了自己日常使用智慧课堂中的收获，他们的经历给老师们很多启发，也有了更多的期待。赵丽娜、王冬艳则针对老师们在评课中生发的一些担忧进行答疑，让老师们认识到小学课堂上对技术的使用应该有所甄别、有所控制，对新时代下“教师”这一角色有了新的认识。

论坛之后，陈静萍博士对今天的三堂课进行点评。她指出双流实小未来学校的建设适应了时代的要求，而未来学校的任务是进行课堂变革、课程变革和评价变革，其中，最重要的是课堂变革。她结合未来课堂的九大要素，对三堂课进行了精彩的点评，不仅让老师们清晰地认识到传统课堂和未来课堂在教学目标、组织方式、学习方式等方面的区别，也从三堂课中看到老师们的成功之处与有待提高的方面，使我们更加明确未来努力的方向。

最后，双流区教育局小教科科长罗丽对今天的活动进行点评与指导。她在讲话中表达了对双流实小未来学校建设成果的肯定，也对未来的探索提出了希望。罗科长的讲话让我们认识到信息技术与教育教学的融合是非常重要的。

相信在专家与领导的指导、关心下，双流实小人将积极探索、践行，建设未来学校，铸就幸福教育！因为，为了学生的发展，双流实小将一直在路上！