四月，春意正浓，生机勃勃。12日上午，双流区名校长毛凤鸣工作室全体学员齐聚双流实验小学开展龙池小学“育人目标”诊断活动。此次活动非常荣幸邀请到了区教育局小教科科长罗丽、研培中心教师发展室高永琼老师。来自仁寿县“领航”教育管理人才培养工程跟岗实践的四名校长全程参与活动。

活动伊始，导师毛凤鸣引导学员们回顾了在上次研修活动中学习的有关“课程目标”的相关知识：什么是“课程目标”、课程目标的重要性、课程目标的六大特性和确立的四大基本环节。

学员赵兴蓉以“寻根历史  审视现状  着眼发展”为题，从学校发展历史、学校现状和理念系统架构三大方面向大家详细解读了龙池小学学校文化理念系统。

随后，导师毛凤鸣首先点评，她指出：学校文化必须寻根历史、审视现状、着眼发展。龙池小学的学校文化从“龙池”而来，具有鲜明的学校特质。育人目标在“灵动”和“灵慧”两大方面外显与内涵并存，分年段层层递进、螺旋上升，符合儿童发展特点，体现了教育的本质，但还要在“灵润”二字的内涵上进行深入挖掘。 

学员们结合学校育人目标必须“遵循六性”“兼顾三者”的视角，纷纷交流自己的收获，并提出宝贵的意见和建议：应秀英、谢萍莉、刘小平三位学员从“三者”中的“前瞻未来”出发，建议结合龙池的地域发展特征、学校发展和城市发展趋势思考学校未来将培养什么样的人；周嘉陵、王双亭两位学员从学校文化核心——“灵润”教育出发，建议再加深对“灵润”二字的深刻理解，并进行整体的科学阐释；林琳和温文勤两位学员就“文化核心”“办学理念”“育人目标”三者的关系进行了深入地解读；黄荷对育人目标的表述方式提出了自己的疑惑，并表达了作为工作室学员在学习过程中感受到的成长的幸福……

在学员们热烈的交流氛围下，来自仁寿县“领航”教育管理人才培养工程跟岗实践的四名校长也纷纷交流了参加本次研修活动的感受：感动于导师和学员们勇于求真的研修精神；惊叹于双流各校“校校有特色”的学校文化；成长于在活动中对学校文化有了更深入的理解。

研培中心教师发展室高永琼老师对毛凤鸣校长工作室准备充分、过程扎实、成果丰富的研修活动给予了高度评价，并向来自仁寿县的校长们介绍了双流区在名师名校长工作室建设工作上的成功经验。教育局小教科罗科长感叹道：参加毛凤鸣校长工作室的最大感受是“强将手下无弱兵”“名师出高徒”，从活动中欣喜地看到了学员们的快速成长。感谢毛校长的辛苦付出，带领着学员们正从成长慢慢走向成功，并辐射引领到各个学校的发展，到教师和学生的发展！最后，罗科长还和来自仁寿县的校长们交流了双流区在区域推进课程建设工作“突出三个保障”和“抓实三个维度”的创新举措，以及近年来取得的丰硕成果。

时间转瞬即逝，半天的研讨学习让学员们都收获满满。导师严谨的治学态度和充满激情的教育情怀深深地感染着每一位学员。相信在导师毛凤鸣的带领下，在区教育局和研培中心的关心和指导下，工作室的全体学员一定会不负厚望，在双流教育这条道路上走得更稳更远！