寒潮来袭，冬日的校园多了几分清冷。2017年11月20日，在这个气温骤降的日子，双流实验小学溢真楼多功能厅内却暖意盎然：“基于现象的主题综合实践课程”专题培训研讨会在这里开展。活动全程由分管教育教学的副校长付建勇主持。

作为一种新课程形态，基于“现象”的主题综合实践活动课程以其鲜明的“活动性”、“综合性”、“开放性”成为孩子走出校园，走向社会和奔向世界的一条宽阔跑道，为更好地引导和帮助老师在开展“现象教学”的活动中能充分体现这三个特性，学校首先安排了老师们观摩台湾老师执教的元智科学课。在课堂中，台湾老师语言风趣幽默，环节设计巧妙，整堂课引导学生在不断质疑、和解决问题中将孩子们引入到了一个追求科学本真的世界。课堂教学寓教于乐，活动充分，尤其是在老师的示范下，学生通过实际操作和合作探究共同认识了“倒影相机成像的秘密”，而丰富、绚丽的板书，更是给这堂课增加了靓丽的风采。

台湾老师的一节科学活动课让老师们充分感受到了“充足的学具准备、充分的课中活动、充实的研究过程”是提高孩子主体能动性的法宝，这我们的“现象教学”与之有异曲同工之处。那么，学校基于“现象”的主题综合实践课程实施情况如何呢？教导处的闫瑾主任首先用一组散文诗，回顾了五个月以来现象教学课程的研发和实施过程。紧接着，就如何更好地开展现象教学，从“课程活动目标规划”“课程实施内容拟定”“学科课程多元融合”“活动环节设计”“教师角色转换”等话题进行了指导。

随后，现象教学“课程开发三人行”的两个团队分享了本班开展现象教学的一些经验和以后的打算。王冬艳、张琼老师借助“早鸟识共享”课程活动，与团队老师一起，勇敢地将学生带出教室，带到大街上，让学生亲眼见证共享单车给人们带来的便利以及存在的问题。在探索“水的世界”现象教学课程中，余林、王青兰、赵丽娜就如何“创造性使用教材”“科学合理提取活动内容”“精准拟定活动目标”方面进行了分享。她们语言幽默，案例真实，将团队的智慧和大家进行了精彩的呈现，也为台下的老师们提供了切实可行的操作方法。

分享结束之后，毛凤鸣校长以著名的“钱学森之问”，引发老师们对传统教育改良的思考。他强调：我们所有的教育改革，尤其是正在双流实小如火如荼开展的“现象教学”研讨，为了孩子们具有自由呼吸的空间，为了孩子们有广阔的发展平台，为了孩子们能够更加深刻感受、更加自信寻找、更加积极创造幸福而做出的具有使命感的事业，这项事业具有开创性的意义！

是的，为了孩子的幸福成长，在基于“现象”教学的主题综合实践活动课程中，双流实小将会不断探索，并持之以恒地走下去！