著名学者朱永新教授曾说“一个人的精神发育史就是其阅读史”。而作为一线教师都知道，语文教师在儿童阅读过程中起到举足轻重的作用。2018年4月17日，双流实验小学全体语文老师进行了一场以《让课外阅读为"乐融语文"开一朵绚丽的花》为主题的语文集中教研活动，活动由闫瑾主任主持，吴扬老师和廖永琴主任分别给大家带来了一节精彩的课外阅读推荐课和一场受益匪浅的阅读推荐讲座。

首先由吴扬老师为与会老师带来了一堂《绿山墙的安妮》的阅读推荐课。吴老师通过引导学生读封面，了解封面信息；读简介，了解故事的大致内容；读目录，激发孩子的阅读兴趣；读情节，学会抓关键词；读书评，判断阅读价值等五个板块向我们呈现了阅读推荐课中五种重要的“导”的方式。这节课的“导”，不仅导的内容清晰，方法和策略清楚，“导”的过程也训练了孩子们的语文思辨能力。这给很多行进在阅读推荐课上的老师们带来了诸多启发。

随后各年级老师对这堂推荐课发表了他们的看法。

一年级邵璐瑶老师认为，吴扬老师的教学设计板块清晰、激发了学生的阅读兴趣以及重方法策略的教学，交给了孩子们实实在在的阅读策略。二年级组长卢永柚老师认为这堂课很好地利用了设计悬念这个策略，从五大板块分别用悬念来设疑，引发了孩子们强烈的阅读兴趣。

四年级组长钟先刚老师指出阅读推荐的一个主要任务就是激发孩子的阅读兴趣。吴老师整堂课从封面、目录、简介、情节、书评等五大板块从不同角度激发孩子阅读兴趣。特别在教学设计开头通过孩子们的推测，利于推测和实际情况不符这一矛盾去推论，达到了很好的激发阅读兴趣的效果。四年级熊鹰老师回顾自己以往阅读推荐课，认为五大板块中的读书评这点使她受到了启发。五年级刘尧国说到这堂课引导了孩子们怎么去读一本书，从哪些方面去读，怎样去读，这些方面其实也给了老师们更多的思考。

六年级谢德林老师认为这节推荐课重在“导”的方法，推测、抓关键词、辩论、设疑等方法灵活多样。各年级老师们积极发言，畅所欲言，散发着浓浓的学术气氛，将活动推向了高潮。

之后，廖永琴主任做了题为《美好的岁月，播撒美丽的种子》的专题讲座，分享了三年级语文组在组长曾荐英老师的带领从一年级到三年级的班级阅读课程建构与实施，三年级语文组设立了三个课外阅读课程目标，一是开展常态的阅读活动，二是阅读大量的优秀课外书籍，三是阅读经典作品。在推进阅读过程中不仅保障学生的阅读时间，读的形式多样，更重读的效果分享。廖主任的分享会让我们切实感受到三年级语文组在推进阅读过程中采取的策略方法，所做的诸多努力让孩子们在阅读中快乐成长，使得在座老师连连点赞。最后，闫瑾主任对此次活动作出总结。

阅读的目的，是为了成就“人”。本次语文集体研究活动让与会老师沉浸在收获、反思的喜悦之中，老师们对课外阅读的认知与探索也往更深处发展。