2018年12月4日，双流区实验小学全体数学老师齐聚溢真楼学术厅开展“聚焦学生活动，促进深度学习”乐思数学主题教研活动。省教科院研究员周林主任以及来自西昌的40多位校长和老师参与了此次活动，教研活动由学校教导处胡伟老师主持。

首先我们走进曾鑫老师和六年级四班孩子们带来的《百分数的应用（一）》课堂中，孩子们经历了课前实验：将水冻成冰，收集了第一手的数据，带着自己经过实验得到的数据走进课堂，兴趣浓厚地进行数学探究活动中。孩子们积极参与、主动投入学习过程，课堂中“生生互动”自然生发，积极与老师同伴交流、合作、分享、讨论、互相评价、追问、质疑……

观课的老师们坐到学生当中，利用“基于课堂观察的实证研究”的成果——课堂观察量表进行课堂分工观察，华体会体育（中国）hth·官方网站老师观察“自主学习任务的投放”、蔡鹏老师进行“独立学习和合作学习的时间计量”、王晨园老师记录“学生的关键学习行为”、李建华老师观察“学生的合作学习状态”、喻光丽老师负责“学生的作品分析”。

在研讨环节，华体会体育（中国）hth·官方网站老师首先汇报：今天曾老师课前、课中共投放了4个自主学习任务。

课前任务：用塑料量杯做水冻成冰的实验，并记录数据，生活中处处都有数学，实验小学的乐思数学中有一条重要的主张就是数学“生活化”，将数学和生活联系在一起才会让孩子更加亲近数学，学习的主动性更强。其实，主动学习也正是深度学习的基本特征之一。课中自主任务一：利用老师的实验结果，计算冰的体积增加了百分之几呢？课中任务二：利用学生自己的实验结果，计算冰的体积增加了百分之几呢？课中任务三：反过来计算冰化成水的情况。在这几个完成这几个自主学习任务是，孩子们积极主动，能够静心思考。

随后，几位观课老师都从自己的观察点进行了学情汇报，从学情中去分析老师的教学行为，并提出了教学改进的合理建议，老师们还反思了自己平时的课堂，跟大家做了分享。

西昌的校长和老师们在听完整个教研活动后，不由得发出感叹：我们也去过全国各地学习，参与过不少的教研活动，但是像今天双流实小这样一切从学生学情出发的，基于课堂观察的实证研究的教研方式还是第一次看到，老师们受益匪浅！

最后，周林主任非常高兴地总结道，今天的研究课上得精彩，教研活动更加出彩！授课老师关注学情，深挖教材，精心设计教学板块与细节活动，为曾鑫老师点赞！进行课堂观察的老师更是从学情出发，关注课堂上孩子们的学习活动到底发生了什么？从学情分析老师的教学行为，并提出了有效的改进措施。这样的教研才是真正的教研！

我们坚信，在专家的引领下，双流实小数学老师会不断努力，追寻教育的诗和远方！