12月26日下午，南京市特殊教育师范学院盛永进教授在双流区特殊教育学校夏伶俐校长、资源中心王玲主任以及部分资源中心老师的陪同下走进双流区实验小学，指导实验小学融合教育课堂教学，探索融合教育课堂支持策略。双流区实验小学祝波校长、闫瑾副校长均参与接待工作。

研讨活动是从二年级听力障碍学生希希的英语课开启的。这节英语课由随班就读老师李俊执教。李老师利用热身活动“冰冻游戏”开启新课，随后孩子们唱着欢快的圣诞节歌曲引出了今天的课堂主题We have Christmas. 活动中李老师利用孩子们对国外文化的好奇心设计了欣赏教学视频，听读指读文本，小组合作解决问题等活动对文本进行了深入的学习和理解。在随后的操练活动中，李老师设计的看图练词、我来做你来猜、动作接龙等活动吸引了孩子们的注意力，整个过程中全班孩子积极参与，让整个课堂气氛愈加浓厚。最后，李老师利用一段视频Man on the moon将本节课情感升华，给孩子们传递了爱的教育。

 我们通过观察课堂，看到李老师在关注全班孩子的同时，对听障生希希辅以“润物细无声”的关注和支持，通过丰富的视觉化手段、生动的体验游戏引领随读生徜徉在英语课堂上，帮助孩子在英语的世界里充分感知、浸润、体验，乐在其中，学有所获。

 课后，参与研究的老师们围坐一起，聆听特教专家盛教授的指导。盛教授对李老师的这节课给予了高度评价，他谈到：从课堂氛围来看，这节课真正落实了“融合”二字，不仅体现了随读生个体在班级教学中的融合，更体现出随读生在课堂文化中的融合、身心发展中的融合；从教学支持策略来看，老师深谙随读生的学习特点，为随读生设计了“跳一跳，够得到”的教学目标以及参与性、体验性较强的学习活动，对随读生的学习形成了较强的支持张力。所以，李老师的这节课可谓是一节高品质的融合教育课堂。当然，盛教授也提出了建设性意见：对于听障生的语言学习，一定要加强口语训练。这种训练可以争取家长资源，在家庭教育中实施支持，长此以往，随读生定会有长足的进步。随后，夏伶俐校长也对这节课中可圈可点之处和大家进行交流分享。

今天的研讨活动，专家给予的高度评价坚定了我校坚守融合教育课堂教学的初衷，专家的建议和意见为我们今后的融合教育工作发展指明了方向。在专家的引领下，相信实小的融合教育之路会越走越宽阔！