新学期伊始，在春归大地天气回暖之际，双流实小教育集团徐林工作室的老师们于2022年3月2日14:00齐聚双流区实验小学，一起观评由吴静老师和二年级七班孩子们带来的《租船》一课，开始了徐林工作室新学期研究和前行的步伐。

吴静老师从情景图出发，引导学生读图、抓取图中的关键信息，并对信息中的难点“限乘”、“至少”二词反复琢磨，在学生你一言我一语中，充分理解“22人坐的船条数最少”跃然课上。在理解题意后，再继续探究“怎么安排租船最少？”环环相扣，层层深入，慢慢深入到重难点的探索。

在问题解决过程中，孩子们呈现了解决问题方法的多样性，画小人儿、画图形、摆磁铁等，在学生的分享交流中，学生逐步揭开新知识的面纱，实际就是算“22里面有几个4”，即是用有余数的除法来解决生活实际问题。整堂课中，吴静老师作为知识引导者，学生成为知识探索的主角，老师用评价语言适时组织课堂，适时的点拨提醒，把整个课堂串联成了一幅生动的画卷，在吴老师的牵引下孩子们尽情自由地挥洒笔墨。

课后工作室老师们坐到一起交流教研，导师徐林老师对吴静老师的课堂提出了肯定：整堂课无论是从教师的教学组织和教学机智，以及教师的教学语言，以及学生对本堂课知识技能的掌握，都较前两次磨课试讲有很大的进步。经过工作室老师们讨论，也一致认为本堂课通过反复让学生“说数学”是本堂课一大亮点。学生通过反复“说数学”，突破了本课重点，即为什么要在商的答案上加1。教师能抓取关键信息准确，捕捉学生的回答，让学生多次对重点问题进行复述，以及多次采用同桌交流的学习方式，有效地突破了本堂课“限乘”、“至少”、“为什么要在商的答案上加1”等几个重点问题，切实让学生掌握了用“进一法”解决生活中的实际问题。

    最后，导师徐林老师在如何指导学生“说数学”方面给大家提出了几个导向：首先，通过多元评价和容错，激励学生“敢”说；其次，通过计算教学中说算理、概念教学中说本质、图形教学中说公式推导、应用教学中说解题思路等让学生“会说”；最后，让学生“乐说”，说操作、说错题、说反思、说拓展、说疑问等。

至此，双流实小教育集团徐林工作室本学期第一次活动圆满落下帷幕，工作室的学员们也在徐林老师的带领下继续成长，不断进步！