【图  文】沈虹君

暖阳初升，春回大地；春风和煦，万物蓬发。2022年3月9日，双流区实验小学教育集团黄德芳工作室成员齐聚线上，开展了第六次集体研讨活动。

此次的研讨活动包含两个部分：一是小专题研讨，二是主题教育活动方案设计指导。

在之前的研讨活动中，黄老师向大家推荐了班级管理相关的经典书目——《问题学生诊疗手册》。寒假期间，工作室成员都认真研读了这本书，并将自己的读书心得写成了读书笔记。

为了帮助成员老师进一步学习书中的经典案例与对策，黄老师围绕“学生注意力不集中”这一专题，精心设计了一道案例分析供大家思考和讨论。尽管此次是线上研讨，但大家的学习热情依旧不减。积极思考之后，三位工作室成员提出了各自的观点和对策。随后，黄老师紧扣书中观点，结合自己丰富的班级管理经验，对注意力不集中的学生进行分类，从了解原因，家校沟通和方案调整等方面提出了具体对策，为工作室成员理清工作思路，指明了工作方向。

为进一步提升工作室成员的班级管理能力，黄老师给大家带来了“主题教育活动方案设计指导”微讲座。黄老师首先从班级主题教育活动的定义出发，指出了班级活动与班级主题教育活动的区别，为大家扫清理论认知层面的误区。

接着，黄老师围绕主题教育活动方案设计的流程，从分析背景、明确目的、确定主题、设置形式、确定时间和地点、做好准备、设计活动以及做好预案等方面入手，结合案例，详细阐明了各环节的设计要点和要求。在理论的沃土之上，黄老师请大家尝试自主设计一份主题教育活动方案，实现理论到实践的初尝试。在大家的认真思考之后，三位成员主动分享了自己的活动方案，展现了自己的教育智慧。在大家都明确了活动方案的基本要素之后，黄老师从《参观金沙遗址博物馆》的两稿活动方案的对比分析入手，聚焦两稿方案的差异，请各成员进一步体会并总结活动方案设计的要点和要求，为今后自己独立设计活动方案打下坚实基础。

班级主题教育活动是教师进行班级管理的重要抓手，是学生成长发展的重要途径，是学校实施教育影响的重要方法。学会自主设计主题教育活动方案是每一位班主任老师成长的必经之路。

此次研习活动中，工作室成员研读书目，积极思考，认真学习，热烈研讨，不辜负每一个宝贵的学习机会。在黄老师的悉心指导之下，成员老师们思想火花不断迸发，教育智慧不断涌现，专业能力不断提升！