2023年11月9日上午，沐浴着立冬后的暖阳，成都市双流区实验小学刘旭专家工作室迎来了十一月的第二次活动。本次活动由“上课、听课、评课”和“专题讲座”两部分组成，闫瑾校长和刘旭工作室学员们共同参加了本次活动。

李双宏老师和三年级十班的孩子们共同为大家带来了一堂有趣的科学课《压缩空气》。李老师结合本周一学校举行的消防演练，利用消防员的重要工具—消防气垫进行导入，提出了“消防气垫为什么能够拯救人的生命”的问题，让学生带着疑问和兴趣开始这堂课。通过两个实验探究问题，让学生认识到空气可以被压缩且具有弹性。并且在研讨部分利用图示法，让学生更加直观地认识到空气很容易被压缩的原因。本节课教学目标明确，板块清晰，环节层层递进，积极运用课堂及时性评价，学生学习习惯良好。

工作室的老师们就本节课的亮点与不足之处进行了讨论交流，老师们认为本节课在情境的设置上，抓住了学生的兴趣，并且本节课学生的组织管理有序，学生能够按照实验步骤进行操作，教师对于学生的评价也很及时。闫校长指出，科学课堂应当是一个“设疑—求证—总结”不断往复的过程，要让孩子经历过程，这些都将成为孩子们的经验。刘旭老师在交流中指出“儿童是天生的想象者，我们要让学生在课堂上自由地撒欢”。教师要在课堂中让学生发挥他们的想象力，信任学生，将学生居于主体地位，学生正处于“儿童”这一时期，教师要学会将自己“儿童化”，将课堂“儿童化”。

活动第二个环节，刘旭老师为学员们带来了专题讲座《教师如何撰写科研论文》。首先，刘旭老师为大家介绍了基础教育课程改革论文写作要求，指出寻找论文主题可以从教育教学的大课题（如立德树人、学生核心素养培养、双减政策与提高教育质量）、教学热点问题（如深度学习、思维进阶、激发学生动力系统、学生心理研究）和教育教学的常态（如教学疑难、阅读交流）中选择切入点。并介绍科研论文的结构包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献及注释。以及最终的评选标准主要考量论文质量、创新性、实践性和对课程改革的贡献。也希望通过本次讲座能指导教师们在基础教育课程改革论文写作中更加规范和深入思考。

幸福教育路上，我们一直在理论的引领下，在课堂的实践中，不断探索与前进！