12月9日，双流实验小学二年级语文教师在深大西门风雨报告厅中继续听了三节风格各异的课，更有幸聆听了小语会名誉理事长崔峦老师的评课和专题报告。

首先组委会为大家安排的是乐莞市小语会副委书长陈德兵老师和西昌师范附属小学詹腼老师先后执教的《桥》，同课异构，各有所长。陈老师的课浑然一体，读出了气势，尤其是小小说魅力的设计特别好。而詹老师的课则从两组词语引出了小小说的主人公、环境和情节，浏览了村支书的资料，方法策略上更见用心。王薇老师执教的《古诗三首》教出了诗的味道，让我们也感到了中国诗歌的魅力。

在崔峦 老师的评课中，据老师非常中肯地指出：小小说需要整体地读。要有更多读的时间，一节课的内容就要学会取舍。阅读课程任务多，时间长，取舍非常必要。崔老师指出怎样超越课本，要把最有价值的东西给学生……这么中肯的建议，值得我们在今后的学习当中认真践行、反思。

单篇阅读，每位老师课堂上关注的都是方法的引领，低段重在朗读，高段重在感悟，但语言的积累和训练应该贯穿整个小学阶段。 在平时的课堂上，引导孩子轮着读课文，一个孩子读错了，下一个孩子接着读，往往，一篇文章读下来，需要十几个甚至二十几个孩子来完成，从中我们发现：班上能把文章流利地读出来的是少数学生，能把文章充盈着感情读出来的是少数学生。

语文课，让孩子多读课文，是学习语言的途径，是学习写法的途径，是理解、感悟、积累的途径。崔峦老师强调了这一点，真好！