鹏城初冬，羊角开得满树红云；深大冬月，儿童阅读唤来众师云集。我们二年级语文组的九位老师和四年级语文组的九位老师也一起走进了美丽的深圳大学，参加一年一度的全国儿童阅读课程研究的盛会一“2017年秋季儿童阅读课程推进大会暨儿童阅读课程之课型研究”。隆重的开幕式后，是我们特别喜欢的整本书阅读导读课。刘艳飞老师与深圳市学府第一小学四年级学生一起，为我们展示了《手绢上的花田》导读课。刘老师在这节课的教学中通过预测，推测的阅读方法，激发学生阅读兴趣及想象力，引导学生体验阅读交流的乐趣。同时，刘老师匠心独运，从本书的表达特点引入，让孩子初步了解了幻想小说的基本特征——“穿越”和“魔法”，初步了解了本书的创作特色，幻想奇特。以此为契机，刘老师又引导孩子去带着今天学的方法去阅读类似的幻想小说《爱丽丝漫游奇境记》《绿野仙踪》《宝葫芦的秘密》。北京市特级教师王文丽上的《35公斤的希望》分享课，更是给我们留下了深刻的印象。王老师带孩子们阅读的是法国作家安娜的作品。王老师带领孩子们从八个话题展开阅读后的交流。王老师的精心设计的八个话题，激发了孩子的门阅读体验和思维的火花，孩子们从一开始的拘谨到后来的灵动活泼、妙语连珠。让我们看到了语文人与学习者之间的相互点燃与唤醒，让我们看到了师生之间的相互推动、感染与启迪，看到了一个优秀语文人的责任与担当。

 如果说两节课例教给我们整本书阅读的具体方法，那么深圳如意小学的阅读教学交流和整本书阅读课型研究高峰论坛则是站在学校领导和专家的角度，为我们的整本书阅读课程指明了方向。

 美丽迷人的如意小学副校长胡红燕做的《儿童本位的七彩阅读课程实验学校经验分享》，让人耳目一新、心向往之。如意小学的老师们十年来坚持把儿童阅读课程融入到了学校教育的全过程。每天在晨光中全校孩子在古筝曲中静心默读教室里学校统一精心购买的课外书籍。每天中午全校孩子们大声诵读国学，每天下午全校孩子又用十五分钟静心写好一个汉字……他们精心编制的分级阅读书单，老师们亲自录制的整本书阅读导读音频，别出心裁的阅读评价体系无不向我们诉说着如意小学的老师和领们十年来对儿童阅读的坚守与痴迷。

 尽管早出晚归，尽管坐在寒风直贯的敞篷式风雨会场，但大家都学习得特别认真，因为，我们深知，儿童阅读才是语文教学的 根，语文阅读课程的推进需要我们不断学一习，不断前行。