四月的风，清爽宜人；四月的雨，浓烈清新；四月的青春，神采飞扬。在这青春四溢的美好季节里，胡伟工作室全体成员在2022年4月21日下午2点准时齐聚云端，开展主题为“乐思数学课堂教学实践研究”的工作室常规研讨活动。

此次线上研讨活动通过研讨北师大版小学数学三年级下册第三单元乘法中《队列表演（一）》以及第六单元认识分数中《分一分（一）》这两课，深入探讨数学学习的本质，学生在数学课堂中经历充分的数学活动，教师在课堂上鼓励学生乐质疑、乐思考、乐探究、乐表达，以加深学生对知识的理解、发展学生的思维能力。此外，还开展了一次专题讲座《课堂观察量表练就好成果的实践研究》试讲。胡伟导师精准指导，一丝不苟，精益求精，要求学员为下周的名师工作室送教活动做充分准备，力求送出精品送出高质量。

第一个课例是由工作室学员邓蓉老师执教的三年级下册《队列表演（一）》，邓蓉老师课始创设糖果王国举行队列表演这一情境，导入新课，新颖有趣，极大地激发了学生的学习积极性；课中邓蓉老师让学生经历说数学信息、提数学问题、列算式解决问题、理解算式意义等学习过程，循序渐进揭示了本课学习的主要内容即两位数乘两位数，紧接着邓蓉老师呈现“圈一圈”、“算一算”、“说一说”等活动要求，让学生充分地经历独立思考以及小组交流活动，体验算法的多样化，同时在小组汇报时，邓蓉老师适时引导，及时总结，为学生提供可供选择的合理简洁运算路径，从而突破教学重难点；此外，邓蓉老师在巩固练习中设计的问题呈现出实践性和挑战性等优点，既训练了学生的思维能力又培养了学生敢于挑战困难的良好品质；课末全课总结时，学生通过自评来反思自己整堂课的表现以及对知识的掌握情况，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人。

第二个课例是由工作室学员刘娜老师执教的三年级下册《分一分（一）》，刘娜老师首先创设分苹果这一情境，把问题最终落到“把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分到多少个苹果？”，学生们均能用语言表达每人分到半个苹果，刘娜老师及时追问“你能用什么方式表示一半？”，从而引发学生思考，刘娜老师选择直接呈现这一表示方式，重点引导学生结合分苹果的过程理解的意义；接着，刘娜老师让学生分别经历涂一涂图形的、说一说蓝色部分都是图形的吗这两个活动，让学生充分理解这一分数的意义；随后，刘娜老师创设折一折、涂一涂创造分数这一个活动，提出“讲一讲”、“评一评”等小组合作要求，小组准备充分、分工明确、汇报有序，但生生质疑与补充未有生成，稍显遗憾。紧接着刘娜老师通过学生创造的分数，引出认识分数的各部分名称，过渡自然；在巩固练习环节，刘娜老师结合教材资源的同时，设计了几道与实际生活紧密联系的问题，让学生在具体情境中初步理解了分数的意义。课后，刘娜老师首先对本节课进行了深刻反思，其他学员们紧接着提出了许多自己的建议和看法，胡伟导师耐心地听取学员的想法后，在云上对刘娜老师进行一对一指导，细致地帮助刘娜老师梳理了整个教学流程，每个活动环节，刘娜老师在此期间虚心求教，整个教学思路豁然开朗。

 研讨活动第三项，由工作室学员蒋静老师带来《课堂观察量表练就好成果的实践研究》专题讲座，蒋静老师首先从目前教育科研成果存在的问题出发，以基于教学评一致的数学课堂学生学习行为研究课堂观察量表为例，阐述课堂观察量表在研制、使用过程中练就好成果的优势，再结合论文、报告等教育科研成果的撰写过程来反思课题研究和量表研制，使课题研究更具成效，成果形式更丰富，最后蒋静老师在如何规范撰写论文中提到：撰写论文并不是为了获奖，而是为了提升自身的学科专业素养。我们不能为写论文而写论文，只有当课题来自于自己的实践，有感而发，才能写出真情实感，才能做到言之有物，给予工作室成员老师很大的启示。胡伟导师最后，也给出了几点中肯的建议：1.建议以“基于课堂观察的实证研究”观课表为例，进行观点阐述；2.注意讲座时间、做到表述精炼又通俗易懂。蒋静老师接下来会根据师父的建议，再次修改、完善讲座内容。

“世上无难事，只怕有心人”。此次常规线上研讨活动，虽一如既往地拉开了学员们与导师在空间上的距离，却凝练了学员们无论千难万阻也要投身于导师门下学习的那颗心。“乐思”这一思想，不仅践行于学员们在数学课堂教学中对孩子们的引导上，同样践行于学员们在名师工作室的学习中。学员们在持续的学习中不断地进行自身认同与自身完善，终将会百花齐放，芬芳四溢。