阅读，可以看见世界，可以游历河山，可以对话前人，可以触摸智慧，可以追寻梦想。2022年11月12日，成都市双流区名师杨红工作室的学员们齐聚腾讯会议室，开展了一场名为“阅读，让我们走得更远”的线上读书交流活动。这次活动围绕学员们阅读的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》展开，每位学员都根据自己的阅读交流了深刻的感受，这次交流让大家的思想再次交换碰撞，产生了五彩纷呈的火花，为以后的教育教学工作提供了思想上的指导。

活动一：立足阅读，展示感悟。

此次活动的第一个环节是学员针对自己的阅读，展示自己深刻的感悟。任玲老师“阅读之灯，照亮人生”的展示拉开了此次活动的序幕，她特别提到了书中的第5条建议：请记住没有也不可能有抽象的学生。她对这条建议的详细讲解，让我们了解到了苏霍姆林斯基对于孩子的关怀，教会了我们应该用儿童的视角去对待孩子。这条建议是给老师的指路明灯，照亮大家前行的道路。

代净伊老师和阳斌老师在阅读中都关注到了我们要使儿童不仅用头脑和理智，而且用心灵去认识周围的世界这一点。代净伊老师提出可以用情感教育和劳动教育去打破孩子心中冷漠的坚冰，阳斌老师则提出要去相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。

王欢老师发现了书中提到的绘画的作用，她将绘画和语文结合起来，在自己班上运用了书中学到的方法，用有趣又新颖的形式，让孩子们做出了一张张美丽的作品。这些作品不仅促进了孩子们语文能力的提升，而且促进了孩子们审美能力的提升。钟婷老师则认为我们应该做一个有温度的老师，正如书中所说，要做学生的正向重要他人，以身作则，为孩子们树立正确的观念，给孩子们提供前进的力量。

丁洁、秦梅、田瑞老师则从书中找到了阅读的力量，通过他们的分享，我们更加明确了阅读不仅会给我们带来力量，阅读同样可以让学生充满力量。通过阅读我们可以让孩子提高学习效率，通过阅读我们可以让孩子更加智慧，通过阅读我们可以让孩子成为温暖的人。

李铭迪老师全面为了我们分析了这本书的框架结构，提出了重点片段让我们一起读，一起感受这本书的魅力。而刘向阳老师则是从看法、读法、得法、悟法四个方面介绍了他在读这本书时使用的方法，这对我们今后的阅读提供了策略和方法的指导。最后，刘向阳老师还为大家朗读了书中的几段文字，让大家感触至深，同时引发了大家对自己工作的思考。

活动二：深入图书，碰撞思想

每位学员的展示结束后，在主持人丁洁的组织下，学员们又结合了刚刚的展示，深入图书，进行了全员的交流。在交流中大家围绕如何引导学生阅读、如何进行劳动教育、如何关心孩子的心灵、如何合理规划自己的时间等内容做了详细深刻的阐述，说出了自己的想法和意见。每位学员的观点、感受和方法像涓涓细流一样汇聚在一起变成了一片广阔无垠的知识的海洋。每个人说出自己的感受想法，然后通过交流吸收他人的想法，最后结合在一起深入书中再次探索，并在以后将这些探索运用到自己的教育教学中，这应该就是这次活动最大的意义。

这次阅读分享活动牵引了我们的思绪，让我们超越时空，丰富了我们的思想，让我们接触到博大的智慧；也让我们吸收精粹，包容并蓄，使我们在人生的路上可以走得更远。

（撰稿：代净伊   审稿：杨红）